- Paris 2024
- Paralimpia
- Sportolni szeretnél?
- Magyar Paralimpiai Bizottság
- Hírlevelek
- Sportágak
- Duál Karrier
- MPB Sportolói Bizottság
- Tudj meg többet sportolóinkról!
- Klasszifikáció
- Nekik is szurkolunk
- Több, mint sport! - támogatási program
- A Magyar Parasport Napja február 22.
- Nemzeti Sport Gála díjazottjai
- Antidopping
- CSR For Parasport
- ParaCoach Projekt
„Fogyatékosnak lenni nem azt jelenti: vesztesnek lenni!” – az inkluzív testnevelés lehetőségeiről beszélgettek Veszprémben
Több mint harminc testnevelőtanár és edző vett részt azon a Balaton–Veszprém Sportrégió 2026 programsorozathoz kapcsolódó szakmai programon, amelynek középpontjában az inkluzív testnevelés, a fogyatékossággal élő és sajátos nevelési igényű gyermekek sportolási lehetőségei, valamint a parasport állt.
A Balaton–Veszprém Sportrégió 2026 meghívására Szabó László, a Magyar Paralimpiai Bizottság elnöke előadást tartott a paralimpiai mozgalom hazai helyzetéről, kiemelve azt, hogy milyen fontos szerepe van az iskolai testnevelésnek abban, hogy a fogyatékossággal élő gyermekek is megtalálják helyüket a sport világában.

A program egyik központi gondolata az volt, hogy fogyatékossággal élőként a sport kiváló lehetőség a korlátok leküzdésére, ehhez azonban meghatározó a megfelelő környezet, a támogató pedagógus és az, hogy a gyermekek előtt valódi sportolási lehetőségek nyíljanak meg.
A szakmai nap kerekasztal-beszélgetésén Pap Bianka paralimpiai bajnok úszó és Nagy Vivien paralimpikon, Európa-bajnok bocciajátékos osztotta meg saját tapasztalatait. Meséltek az elfogadásról, a sportolói pályafutásuk során megélt nehézségekről, valamint arról, milyen fontos szerepet tölt be a sport a közösségépítésben és a társadalmi szemléletformálásban.

A résztvevők gyakorlatban is közelebb kerülhettek a parasporthoz, hiszen kipróbálhatták a bocciát, a floor curlinget és a vak sakkot is.

.jpg)
A közoktatásban több tízezer fogyatékossággal élő vagy sajátos nevelési igényű gyermek tanul, ezért az inkluzív testnevelés nem egy szűk csoportot érintő kérdés. Az inklúzió sok esetben azzal kezdődik, hogy a pedagógusok nyitottak a megoldások keresésére, és tudják, hová fordulhatnak segítségért.
A szakmai nap jó lehetőséget teremtett arra, hogy a résztvevők tapasztalatot cseréljenek, kapcsolatokat építsenek, és olyan gyakorlati ismereteket szerezzenek, amelyek későbbi munkájuk során is segítséget jelenthetnek.
Fotók: Bonyhádi Szilvia - European Ambassador for Sport // Szalai Csaba




















